我系学生2013年中国－东盟职业教育联展才艺与职业技能展演环节的企业经营实战沙盘演练之所以成为最亮点，主要是具备了两个特点：一是企业经营模拟实战沙盘演练才艺展示形式在广西科技馆整个展区是独此一家；二是因为沙盘小小盘面凝聚了财会系自创的沙盘模式教学法应用于教学的研究成果，该项成果在2012年度自治区级教学成果奖评审中荣获三等奖。

小小沙盘承载殊荣并非偶然，其背后凝聚了我们财会系教学团队进行教学模式改革与实践的历程。

1、以“沙盘模式在会计系列课程中的应用与实践”课题推动教学改革

沙盘应用于课程在国内外都不少见，而我们系运用沙盘原理以“沙盘”模式在会计系列课程中进行了创造性的沙盘模式教学实践却具有独特性。2006年我们财会系组织部分骨干老师到广西财经学院进行对口交流学习，当我们看到广西财经学院的学生们在上沙盘课时，顿时引起我们极大的兴趣并启发了我们借助“沙盘”道具设计适用于会计教学的实践模式应用于教学的想法，之后，我们以“沙盘模式在会计系列课程中的应用与实践”为项目名称，申报了当年的广西新世纪教改工程项目并获得立项。从2007年春季学期开始，我们项目组成员开始了课题的研究与实践，历经三年的时间，在《中级财务会计》等6门会计系列课程以独创的票据“沙盘”模式进行系列化的教学改革与实践，对会计专业术语借助票据沙盘工具形象阐述，解决了理论教学与实践教学中难以通过语言和实训等方式给学生以清晰直观表达的问题，这种独特的“情境”教学方式可以取得其他教学方法难以替代的事半功倍的教学效果。同时，根据教学的需要，我们对企业经营实战演练沙盘的盘面和游戏规则做了改动，创造性地设计了用于毕业设计的“财税沙盘”，拓展和丰富了企业经营实战演练沙盘的功能。本次中国－东盟职业教育联展所使用的小盘面就是赋予了会计业务处理内涵和财务管理决策的而设计的。2012年，我们项目团队以“票据沙盘模式在高职会计系列课程中建设与实践”的名称申报当年的自治区教学成果奖，经过评审获得三等奖。

2、对学生社团和学生职业技能的推动作用及对教学的推广应用

自沙盘课题立项以来，围绕该项目开展了一系列的以沙盘企业经营模拟实战对抗比赛、以沙盘道具进行教学的研讨会和成立学生沙盘学会。以学生沙盘学会为主体从2008年开始，起于票据“沙盘”模式教学而拓展到开展物理沙盘和电子沙盘企业经营演练竞赛活动，对学生参加沙盘竞赛起到关键性的作用。首次参加2009年的“金蝶杯”全国大学生创业大赛广西赛区获二等奖；而自2010至2013年，连续四年广西大学生创业计划竞赛之创业之星模拟实战竞赛高职组第一名的好成绩。

在教学上，建立了沙盘模式教学实训室，并带动和培训本学院其他系部的相关老师也成为沙盘经营实践的骨干老师，在学院开设了企业经营实战课程，形成了全院范围内企业经营沙盘演练教的常态化教学局面。